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王益民教育生活馆

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“好校长”与公办学校的强势走向(原创)  

2008-01-16 16:11:54|  分类: 品牌管理(原) |  标签: |举报 |字号 订阅

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 (此文发表在2008年1月30日《成才导报》,3月8日《教育时报》转载)

公办学校之于民办,政策有保障、生源固定、师资稳定、文化厚实,但却无法摆脱其固有“惰性”,如:体制陈旧、人员懒散、得过且过、缺乏创新。近十年来,由于“名校办民校”之风盛行,倒也孵化出了兼有公、民办之优势的新型体制下的学校,各地、市按照《江苏省教育厅关于基础教育办学体制改革的意见》对这类学校予以了“清理”,明确了办学权,但其过硬的教学质量和有效管理在老百姓中并未因“不合法”而削弱其影响,相反,家长仍是趋之若鹜。

那么,公办学校能否也能吸纳民办之奋发有为、自主创新、灵活机动、快速反应、强力执行、效益优先、赏罚分明的优势为我所有,从而成为老百姓心目中的好学校呢?答案是肯定的,事实上有很多学校已经走向了强势。分析这一类的学校,有一位“好校长”是不可或缺的要因。

业内很流行“一个好校长就有一所好学校”的说法,“校长负责制”不是教育部门的意见,而是法律的规定,具有强制力。但公办学校的校长很难成为“好校长”,一方面我国“校长专业化”刚刚起步,很多校长是“教而优则仕”,缺少对学校发展的宏观决策能力;另一方面,受国家人事腐败风的影响,有些校长是在“潜规则”的运作下当上校长的。如果这两个因素集于某位校长一身的话,他的学校就很危险了。

从洋思的原校长蔡林森、杜郎口的校长崔其升、栟茶已故校长姚止平、翔宇集团的卢志文、华士教育集团的原校长吴辰现校长夏青峰可以看出他们的一些共性,正是由于他们的存在,学校才成为教育界有口皆碑的强势公办学校。

凡种“好校长”,不外乎有这样几项强势特征:

首先是校长具有自身的文化强势,学校文化首先是校长文化,学校不难缔造出很“新”的学校文化,但公立学校的“千校一面”告诉我们文化建设正在走向精英,而非个性化。需要什么样的“个性”,是雷厉风行、锐意改革、惩弊扬善的强势个性。只有有了校长的“强势”,方有学校中层的强势,有了强势,才有强势“执行力”,学校发展缺少令行禁止、一呼百应或者说,员工没有对制度的敬畏,学校发展就一定会止步于“差不多”。

其次是校长的人格魅力。现在对“人格魅力”提得太滥,很多已经带有阿谀的成分了,“人格魅力”不是轻易就有的,他至少包含这样几个因素:健康、乐观、稳定的情绪;宽宏、睿智、幽默的性格;优雅、端庄、得体的气质;纯正、高尚、积极的品质;坚韧、向上、不屈的意志;果敢、理性、科学的决策;圆融、畅达、包容的人际关系;严肃、责任、自律的工作作风。用这把尺量一量,是有助于提升校长自身清醒度的。

为什么我要特别强调校长的人格魅力呢?是因为它是一种强大的精神力量,是一种“非权力领导”,它影响、打动、重塑、聚合、引领着人心。我们今天谈起北大就想到蔡元培,谈起蔡元培就想到他开创的校风——兼容并包和学术自由,蔡元培的人格魅力代表着北大的一种精神,这种精神影响了一代又一代莘莘学子并将继续影响下去。 这种精神力量还具有它的神异性,可以转换成一种突破困境的教育经营要素,在现实生活中有很多人和事是不能以常理去理论的,很多伟人的伟大功绩常常是神妙莫测的。长征中毛泽东指挥的“四渡赤水”至今想来依然相信是上天护佑。

“好校长”还要有相当的学识。中国公立学校的校长,尤其是中小学校的校长依某种标准可以分为政客型校长和学者型校长两大类,当然也存在介于这二者之间的混合型校长,即既是政客,又是学者。政客型会把学校办成“衙门”,而学者型则把学校领向师生的精神家园。如果说校长的“人格魅力”多指“德”的话,“学识”就是指“才”了。“好校长”的“才”主要包括:政治家的远见,企业家的实干,教育家的仁慈;“专家中的杂家,专才中的通才”;还有“九项能力”:决策能力、统揽全局能力、激励用人能力、协调能力、应变能力、教育教学研究能力、教学能力、创新能力、演讲能力等。

第四,校长要懂得学校的“经营”。会管理的校长不少,能经营的不多,“好校长”一定会“经营”学校,清华大学王继华教授在他的《校长职业化与教育创新》一书中指出,所谓学校“经营”,是指学校组织从自身的行为特征出发,以指向学校资源效率和效益为根本目的,以学校多层次优化配置、整合为基本途径,所实施的学校经营环境分析、学校经营思想的确定、学校经营策略的选择以及学校经营操作方式等一系列策划活动。就像企业有了好产品,未必就有了名牌一样,有了好的教学质量不懂得提升、总结、深化早晚会昙花一现或被后来者居上,现在“酒香也怕巷子深”了。会经营的校长,他们会关注学校的未来发展、品牌内涵、特色彰显、全面质量、教工人心,百姓美誉度等。

强势文化、人格魅力、相当学识、懂得经营是构成“好校长”的四个元素,四者相辅相成,“强势文化”是工作的作风与魄力,是学校强势的保障;“人格魅力”、“相当学识”是校长之两翼,是“强势文化”之基础,“学会经营”是把学校引向强势的手段。四者缺一不可。

欢呼这样的好校长,呼唤这样的好校长。

 


 

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