阿刘要去无锡市崇安区教育局上班了,去做办公室秘书,今天来江阴辞行。中午几个人小酌,感慨良多,很快就谈到各自的归宿,大家欣慰无比,梁、聂去年转正,在英桥是绝对的骨干;小黄通过招考去了苏州一中;梅等也是春风得意,再加上阿刘。令人称奇的是这几位兄弟均是2007年随同我一起离开无锡一所民办学校的,为什么有如此大的变化,想到了一所学校办学的问题。
在学校生存和可持续发展的众多因素当中,什么是决定因素?学校的经费投入、设施设备、人员待遇等方面必要而重要,但关键还在于两个核心点:一是要回归教育的本质,即真正在做着培养人的事业;二是要有一班人,具有专业素质的人。这些人不是天生的拥有“专业素质”,靠什么?培养,也就是专业化发展。校长关注教师的专业化发展就是在关注学校的命运。
上个世纪90年代民办学校初起是时候流行过“事业留人、感情留人、待遇留人”是说法,从历史的角度看来,对于有些办学者,那只不过是忽悠人的一种权宜的策略而已,像南洋等,他们所谓之事业是什么事业,老板捞钱的事业,以至于丧心病狂、违法乱纪,这种“事业”下,如何留人?个别民办学校为了留人,一进他的门,便把你的专业封闭起来了,职称不给评、称号没你份,只要你像牛一样的劳作,把生命的潜能发挥到极致。突然有一天,当你打开窗户的时候,发现自己就是个古董,还是个赝品。置于“感情留人”“待遇留人”,如今,恐怕连老板自己也不相信了。
民办学校在目前重重危机中如何留住人才,第一要让学校有一个清晰而又准确并为之不懈奋斗的战略定位,有人把民办学校的寒冬归结为政策,政策只能让一些低品位的学校倒闭。从长远来看,民办教育在国民教育体系中一定有一席之地。第二要关注人才的专业发展,一些老板有一个很愚蠢的想法,教师名气大了,学科带头人了就要跑掉,其实一所能培养出若干个学科带头人的学校人家是不愿意走的,何况即使走了,准带头人也会趋之若鹜、源源不断有凤来仪。第三是待遇,有些老板总埋怨老师们不满足,学生收费不能提高,如何提高待遇,不能开源,就节流嘛,不能节流就缩小自己的利润空间嘛,不是与虎谋皮,从长远看,生存是第一位的,金融危机来了,你还拼命追求利润,不死亡,天理不容。
人才,是学校发展之命脉,尊重人才的最高境界是运用好人才、发展好人才。除非你别有用心。
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