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听课随想（58）让我们带着问题——出发（原创）

2010-11-25 14:22:17| 分类：观课评课（原） | 标签： |举报 |字号大中小订阅

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我校为推动“合作学习”的深入开展，把11.22~12.22称之为“合作学习课堂推进月”，主题是关于“合作学习”的，我一直在关注语文内容的“教”；倒忽略了“如何教”的学习。看到老师们合作学习的课堂的生动性，颇有压力。这也让我要从语文中走出来，去学习学习其他科目中的“合作技巧”，今天，就观摩了Y老师的一节化学课，其娴熟的合作学习课堂再次让我领受了一种魅力！

回到办公室，我再次学习了“小组合作学习”课堂评价要点：一、自主学习：1.有明确的学习目标；2.能有效把握各小组学生自学情况；二、小组合作：1.能根据学习任务选择恰当的小组合作方式，学生能娴熟运用合作技巧并做到倾听无声、讨论轻声；2.小组讨论的设置有明确任务、时间限制及反馈评价；三、交流展示：1. 具有高效和多样化的小组合作成果展示方式，有较广的学生参与面；2.学生发言大声，自信大方，教师善于激励，评价语言具有针对性；四、小结质疑：1.学生能有条理地对主要学习内容进行小结；2.学生有质疑的意识与行动，教师能进行积极有效的引导。

Y老师的展示的这节课是节完全的“合作学习”的课堂，45分钟，我的头脑一直被“为什么”占领，为什么出示“学习目标”？自主学习是必须的环节吗？课堂有自主学习了，还要预习吗？自主学习的目的是“以学定教”，“学”，如何现场确定？学习中如何处理好“预设”与“生成”的关系？知识性的内容需要去“合作”吗？“四环节”是缺一不可的吗？“质疑”，什么是质疑？这一高级思维是每节课都会产生吗？

“合作学习”，我是新兵，带着问题，出发！

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