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王益民教育生活馆

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《镇江日报》:外国语学校“合作学习推进月”综述(转)  

2010-12-30 16:21:47|  分类: 品牌管理(原) |  标签: |举报 |字号 订阅

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姜木金(《镇江日报》记者)    王益民   

(12月31日 六版)镇江市外国语学校“合作学习”课堂模式推行已经四年了,目前已经形成了与“学习优势教育”“支架式教学”相结合的科学、高效的课堂模式。11月24日,市委、市政府召开了全市教育工作会议,出台了镇江市《关于贯彻国家和省中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)的实施意见》,“意见”指出,要深化“合作学习”研究,并“形成具有镇江特色的教改经验”。

《镇江日报》:外国语学校“合作学习推进月”综述(转) - 三槐堂 - 三槐堂教育博客

 为此,该校将11月22日~12月22日定为“合作学习推进月”。在“推进月”期间,共开设研究课59节,组内研究课38节;“网络评课”1800余人次,人均10次;全校共听课2200余人次,人均12次;专题研讨会四次(含期间承办的“安博教育集团直属学校首届年会”);总结会一次;市教研室的杨志平、黄厚忠、庄志红等专家现场把脉。“推进月”活动受到“镇江教育信息网”、《镇江日报》、《镇江电视台》“新闻频道”、《江苏教育》杂志等媒体和广大家长的密切关注。 

“推进月”一开始的时候,作为“潘晓芙工作室”的领衔专家,校长潘晓芙就提出了“推进月”的四点基本意见:一、开课的老师要关注“自主学习、小组合作、交流展示、小结质疑”这四个主要的教学环节的设计,但又不拘泥于这种设计。二、要根据“合作学习”课堂评价要点进行评课,更欢迎大家提出自己的设计。三、领导干部要带头开课,带头评课,开好课、评好课,做学校课程改革的先锋,做改革的倡导者、实践者、发动者和宣讲者,要明白自身的教育者的责任、领导者的责任和管理者的责任。四、“行动第一”,有行动就能产生思想,有思想就会有创造。 

“潘晓芙工作室”核心成员之一邱激扬老师多次就合作学习中的基本要素及重要环节提出具体要求,并就学习优势中的数据量表进行了深刻的剖析,要求老师们要专业的眼光来研究课堂,提高课堂效率。市教研室黄厚忠老师认为该校合作学习已经走向了深入,用自己的课堂诠释了什么是新课程,让我们明白了教师在课堂应扮演什么角色?教师应该讲什么?什么是真正的活动?如何更好的培养学生的思维能力?12月3日,市教育教研室副主任杨志平在该校“相约星期三”讲坛上发表演讲,充分肯定了我校“合作学习”课堂模式,并以真诚的话语、谆谆的叮嘱、丰富的经验、生动的案例,诠释了在学校发展过程中解决学校质量问题上的存在的问题。

12月9~10日,“安博教育集团直属学校首届年会”在该校召开,其中有一个单元是“在研究中拔节”教师沙龙。卢文玥、罗斌、陈春华、杨茸茸、李娜等老师分别讲述了自己在“合作学习”、“学习优势教育”实践中研究与成长的故事,那娓娓道来的一个个鲜活案例透射出了他们对教学的深入研究和理性思考。

12月22日下午,在该校“相约星期三”学术讲坛上,举行了“合作学习推进月”的总结表彰,校长潘晓芙以“我们真的不容易”为题,无比真诚地说,本次“推进月”是正常任务之外的任务、超常任务之外的任务、正常管理之外的负担、正常压力之外的压力,但这正体现了镇外人、国际学校人的“自我加压,不畏困难”的创业精神。“镇外”品牌要想获得并保持社会对我们更理性更长久的选择和青睐,就要一路奔跑,就必须拥有最丰富的课程供给,必须拥有最科学的教学模式,必须拥有最优质的教育服务,必须拥有最有效的培养机制。一个月一来,我们可喜地看到,深度研究已经开始,青年教师生机勃勃,资深师傅爱徒情真,同伴互助同步拔节。 

潘校长勉励大家,“推进月”已经结束,但我们的研究、发展、对于“合作学习”课堂的追求刚刚开始。 每一位教职员工都要认识到肩头责任的重大,坚持奉献精神、团队精神、科学精神和创造精神不动摇,并用我们的实践不断丰富其内涵,为每一位学生的全面发展提供更优质的服务,不断提升该校在全市实现“办好人民满意的现代化教育”目标进程中的贡献率。

 

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 “在坚持中创新”

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“在坚持中创新” 

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 “在合作中成长”

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“在课堂上发展”

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 “在聆听中成长”

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 “在研究中拔节”

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 “在引领下发展”

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 “在展示中自信”

 

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