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王益民教育生活馆

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在“禁”与“放”之间智慧抉择(原创)  

2010-03-07 15:13:36|  分类: 学校德育(原) |  标签: |举报 |字号 订阅

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(此文为《班主任》杂志约稿,请勿转载)

看到前文老师们对于“手机进校园”的讨论,明显感到现在老师的思维水平有了很大进步,法律意识、平等观念、民主意识、科学分析问题的能力都能在只言片语间得以显现,让我也受到很大教育。对“手机进校园”这个问题,若时间倒推若干年,我的回答是“禁”,但今天,我却会说“放”。

上个世纪末,第一代手机(1G)登陆中国,人们称之为“大哥大”“砖头”“黑金刚”,此时别说“进校园”,就是“进家庭”也很难,毕竟是奢侈品;进入本世纪,第二代手机(2G)开始陆陆续续进入“寻常百姓家”,但此时对于绝大部分学生来说还是“半奢侈品”,先是在一些私立学校学生中流行起来,但很快问题也随之出现,上课玩手机、半夜玩手机影响学习和休息,浏览黄色小说甚至黄色视频,引发攀比心理等。此时,很多学校制定了“禁止手机进校园”的校规,我也认为是及时且必要的。

近年来,第三代手机(3G)开始风行,相对于第一代和第二代,第三代手机将无线通信与国际互联网等多媒体通信完美结合,它能够兼容图像、音乐、视频等多种媒体形式,这正好暗合了现代人追求时尚、方便、快捷、快餐的心理需求,加之价格低廉,资费也在不断下调,人手一机已成为现实,学生也不例外。此时,如果我们还在作“禁”的打算,不客气地说,就是在逆潮流而动了。

现在学生的父母工作都比较繁忙,并且很多父母的工作时间充满变数,而学校生活和城市生活也存在一些变数,下班堵车无法准时接孩子怎么办?孩子提前下课无法通知家长怎么办?孩子出去玩或者参加学校活动无法联系怎么办?孩子遇到紧急情况来不及或者没办法打公用电话怎么办?手机可以解决太多现实的问题。至于全寄宿制学校,拥有一部手机就可以将个人与世界联通,能部分解决寄宿制学校学生可能产生的诸如孤单等很多心理问题。 

主张“禁”的人可能要问了:孩子拿手机玩游戏、发短信影响学习怎么办?孩子无节制地长时间给其他同学打电话怎么办?骗子电话、骗子短信、垃圾短信、黄色短信时时入侵怎么办?还有上课时突然有电话或短信影响课堂秩序怎么办?这些问题不同程度地存在于“开禁”的学校,我们姑且称之为“手机问题”。

我校学生(初中)90%都有手机,我随机问过一些学生:你们会在同学面前炫耀自己的手机吗?他们的回答很干脆:现在谁还炫耀手机呀,也太老土了吧。我承认,“开禁”的确会带来一些“手机问题”,但是我说的“放”不是“放纵”。事实上,为堵截“手机问题”,现在很多学校在“放”的前提下出台了一些规定以及相应的违规处理措施,如:裸机价格控制在500元以内、上课时段关机、清洁手机信息、文明用机等,还有的学校请家长参与进来,签订手机进校园合约。

从教育角度来说,有条件的“放”正好可以锻炼学生的自制能力,还有助于提高班主任在管理上的智慧与魄力。对待新生事物,关键是班主任要提高自己的管理能力和水平,“禁”是一种管理,“放”但限制使用并正确引导也是一种管理。多一份宽容、多一份等待、多一份思考、多一份智慧、多一份疏导、多一份责任总比简单“封杀”更能体现教育的科学性,更合乎以人为本的原则。

应该说,手机的正确使用已经不仅是学校面临的问题,而是一个社会性问题了。现在有的厂家已经生产出了“学生手机”,它可以限制通话,家长在添加号码时可自定义通话号码,从而避免了孩子拨打声讯电话而产生高额费用等手机问题;还有智能紧急呼救,当孩子遇到紧急情况时,可以直接长按紧急呼叫键,该手机会自动依次循环呼叫4个号码,直至呼通其中一个号码,在呼叫号码不通时,还会自动给该号码发送紧急求助短信;甚至家长还可以进行手机定位;游戏也可以实现禁用。目前我国正在下大力气清理黄色网站,整顿黄色短信,这些举措从源头堵住了手机可能带来的负面影响,还孩子们一片纯洁的天空。全社会都在关注手机问题,再谈“禁”,恐怕我们自己的头脑要开“开禁”了。

市场上还出现了“学习手机”,在手机功能的基础上增加学习功能,以“手机”为辅,“学习”为主,这种学习手机集教材、实用教科书学习为一体,对学习有着明显的辅助效果,可以随身携带,随时进入学习状态。此时,手机进校园,恐怕是“野火烧不尽”,“不待春风”吹又生了。    

诚然,手机进校园之所以在“禁”与“放”之间长期徘徊,还与这方面存在法律真空有关。刚刚闭幕的十一届全国人大三次会议上,也有代表呼吁立法“禁止学生带手机进校园”,议案还列举了韩国、日本、英国、美国等禁止手机进校园的做法。需要提醒的是,西方国家的“禁”有其特殊的文化背景,况且只是一些地方政府的行为,不能成为我们也“禁”的理由。

我想,“禁”与“放”不仅取决于手机本身的普及与社会发展,还取决与其他要素,总体原则是:生源优秀的学校比生源一般的学校更适合于“放”;年段高的学校比年段低的学校更适合于“放”;开放的城市学校比开放程度较低的城市学校更适合于“放”;素质教育浓厚的学校比纯应试的学校更适合于“放”……如此,禁,还是“放”,由您说了算。

 

 

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