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王益民教育生活馆

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日志

 
 

七律 赠别夏青峰(原创)  

2010-04-26 11:15:51|  分类: 心灵影像(原) |  标签: |举报 |字号 订阅

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七律  赠别夏青峰(原创) - 三槐堂 - 三槐堂教育博客

 

七律 赠别夏青峰

(小序:近日,得知青峰兄弟即将远去北京高就,江阴两年,受之惠爱多多,此情切切,小诗一首,聊表不舍之情。)

 

杨柳依依春意浓,

滴声切切君行匆。

青峰远眺家园里,

英桥回望梦溪中。 

享受学校润芳草,

人文精神泽生众。

 此去前路多知己,

  莫忘三槐曾弟兄。

 

 

附:《感受夏青峰校长两年》金岳伟

 

序言:与夏青峰校长的相识是人生一大幸事。在他朝着心中更高理想迈进之际,在他怀着教育更多追求之时,我不得不感慨岁月流逝的无声无息。唯一所幸的我可以将这段受益颇丰的经历以文字的形式加以珍藏,直至永恒! 

与夏青峰先生结识并有两载的共事,纯属必然当中的偶然,偶然当中的必然。

接到教育局的调令,我便在2008年的暑期末到英桥国际学校报到。

我轻轻的敲了一下夏青峰校长室的门,其实当时门并没关上,我只是想引起屋内主人的注意。他说了声“请进”,当我走到他跟前,才抬头认识了这位教育界的传奇人物。

我很喜欢用我直观的眼光先描述一下对方的形容:他眉目清秀,一幅眼镜之后充满着英宇之气,浓密的头发之中隐藏着一小撮白发,肤色也是那样的白净。当我们相互介绍握手后,我发现他个子高挑,脊梁挺拔,真有青峰挺立之风范!他特有的磁实浑厚的嗓音全部凸显在他那突出的喉结上;浅色的格子衬衫与深色的西裤相称显得很沉稳。他要比我想象中的要年轻,我当时便调侃的说起各自的年龄(男人无所谓年龄大小,我当时是如此想的),结果我俩同年,出身的月份也是相同。

然后一晃就是两年,经过四个学期的接触共处,我不可以说非常了解夏青峰校长,但至少可以说他给我留下的印象今生是不可磨灭的,他的处事方式、领导风格、对教育的独特理解、对细节的关注、对大事的统筹,诸多方面对我这个同龄人深感惭愧之余,唯有的只能停留在纸面上的一种敬意!

子夏曰:“君子有三变:望之俨然,即之也温,听其言也厉。”

古代称那种德高望重的仁人志士为君子,而子夏这句话分明是来赞叹其老师孔子的言语。我用这句话来描绘夏青峰先生给我的第一印象,并非要拿他与某某相比,或者说他已达到了何种的高度与境界,只是想表明一个事实,领导是要有样子的,但不是架子!英桥国际是新创办的一所学校,好多老师也是慕名而来,不断充实着这个大家庭。刚开始没有任何成文的规章制度,但老师就是一股劲的按照传统的、潜移默化的一套规则在行动,没有任何怨言。夏校长看上去很威严,就凭他走路的样式也能判断,步步清风。一旦与之接触交流,他又是那样的温文尔雅与善解人意,永远脱不了那种书生的儒雅气。但在来不得半点夸张与虚伪的教育工作中,他总是那样不断鞭策着领导着所有的老师沉下心来研究点教育的规律、作出点教育的典范、创造些教育的奇迹。他的点评往往是独到的、符合学校长远发展的、催人奋进的、甚至带些严厉的口气。我总是在细细揣摩着他经典的教育言论,将我校定性为“享受教育”,其实质就是人本主义的关怀,对教师个人专业化成长的呵护、对学生终身学习习惯培养打下基础的教育。老师乐意朝着这条光明大道全力以赴,所以这个团队中几乎没有任何怨言,正是因为夏校长独特的人格魅力与一种呼之欲出的高度催人前行。

“将军赶路,不追野兔”,夏校长在通盘考虑学校发展问题上从来就是这样的态度,但在细微处却是“如琢如磨,如切如磋”。我经常感慨他的这种与他年龄不相吻合的处事风格。若说是多年正职校长的磨练造就了他沉稳的性格,还不如说是他与生俱来的那种气质散发出迷人的光芒与果断的决策能力。在我校,资质深厚的老教师或者说稍有名望的老师也不少,一旦在夏校长面前好像都得稍逊一筹。我这里说的这些并非他们之间的地位起着决定作用,而是内心的那份崇敬作祟。我刚进这所学校时,曾经被里面错综复杂的部门差点拎不清头脑,但稍作了解便觉得各自运行畅通,从校长室的分工到各部门的相互协作,就像蚁穴中的蚂蚁,从来不会有哪只蚂蚁走错路干错事。从开学前的部门工作计划交流道学期末总结交流,从每月一次的行政工作汇报到鲜有召开的全体教师大会,他就能将每个部门的工作重点串联开来。若说细节处,也足以显示出他那种敏感与睿智。记得上学期,学校接到上级通知要接待联合国教科文组织的非洲十六国教育部长的参观与考察。在校长会议上,各自的分工首先明确起来,当他重新将所有的接待程序如同电影般的放映一遍时,他突然提出应该在大厅插上非洲十六国家的各国国旗。当下午那些非洲使者进入学校,纷纷寻找着悬挂在玻璃上的本国的国旗,有些竟然被眼前的景象差点感动得流下眼泪。

“瞻之在前,忽焉在后。”这是颜渊对于尊师孔子的赞誉之言,也是出于他内心敬仰的肺腑之言。我只是断章取义的将其中一句附在上面,并不是我要刻意将他烘托的过于高大,从而显得我是多么多么的渺小,而是一种无形的感觉。校长的类型无非有下列几种:实干型的,空洞型的,领导型的,学者型的,外交型的等等。在这个学校里,似乎有一种特殊的“气场”。不在乎校长的存在与否,也不在乎校长的布置与否,而是无处不浸润着的一种魂魄。大凡大事来临,各部门都会像电脑启动了程序一般,自动会进入一种临战模式,分工合作,条块分明。但要讲到具体的事务,却又是那样的毫不含糊。记得有一学期校长室讨论各部门的学期工作计划,夏校交代要去除那些俗套空洞的言论,而我也只是陈述了学期要做的几件小事,相比较其它部门计划而言,显得小之又小的芝麻小事,没能体现初中部的整体性。夏校没有说上批评的话语,但对于他分析的语气我能评判其中的缺陷有多大,对于从未交流过计划的我来说,那一次经历真让我汗颜,虽说经过一晚上重新修改,计划焕然一新,但终究是件憾事。不过我着实体会出计划对整体行事的重要性。能依靠精神之气来领导全校老师的实例远不是用言语来诉说。“不在其位,不谋其政”,两年之中大大小小的接待组织活动不计其数,他总能以敏锐的眼光与民主的决策指引着学校朝着既定的愿景前行着。

点曰:“暮春者,春服既成,冠者五六人,童子六七人,浴乎沂,风乎舞雩,咏而归。”这也是孔子所赞同曾点的一种生活境界。记得夏校在一次对外报告中曾引此一段古文,或许这也是他将教育融于实际生活的一种理解。只有当“春服”做好了,书读多了,思想自然会逐渐开朗起来,心中才会产生一种坦然,才会更加懂得珍惜生活,才会懂得人生真正的丰厚涵义。

如今夏青峰校长在他不惑之年即将离开这块当初开辟事业之地,去更加美好的芳草地,再次引爆飞溅的心中理想。同事两载,只叹岁月如水般流逝,唯有将心中的祝福赠予夏青峰及其他全家!

 

 

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