今天和孩子们一起学习《白杨礼赞》了，想起关于作者“茅盾”的有关故事。
1.“茅盾”还是“矛盾”
每次讲到茅盾，总要提醒学生“茅”的写法，有草字头的，“茅盾”的沈雁冰的笔名。未来巩固学生的记忆，第二天还要来个听写，照样还有几个学生写成“矛盾”。于是，又是一顿苦口婆心。
过了一段时间，查看学生的“练笔”，有一生赫然写着这样一段话：“每天早上我起床总是充满着茅盾。”三槐堂批曰：“茅盾是成人，你幼小的身体充满不了……”
2.桐乡一日游，198！
很久的某天，几个人在讨论学校旅游到底去哪儿的事情，某女士（语文老师）说，干脆去桐乡得了，江南小镇，也便宜，一日游，198。我心想，桐乡挺好，顺便可以看看茅盾的故居。我问那位语文老师，桐乡挺好，桐乡出过一位名人，你知道是谁吗？她想了半天，最后肯定地说，不是沈万山吧。……
又过了几天，我们要上《白杨礼赞》了，我问茅盾是哪儿人，那位女士赶紧接过话：这你都不知道：浙江桐乡人，原名沈德鸿，字雁冰。我故作恍然大悟状：哦，对了，桐乡人，桐乡一日游，198！
这位女士楞了下，似乎明白了。但她至今也不会明白，为什么当初想不起来。您知道吗？
3.象征
应该是2001年，我要参加全校首届“创新实验课大赛”，就准备的《白杨礼赞》，试上时一篇叫好之声。老校长杨健青也亲自把脉，指出了很多处修改的地方。我当时有点不理解，怪老太太求全责备，甚至有点挑刺。
赛后我问大家，上得如何，大家都说不错。但有一处硬伤，把象征体和本体正好弄反了。我一想，完了。后来是二等奖。听内部人透露：几个评委一直认为，有硬伤应该直接淘汰。但杨健青校长不同意，理由是：上课前严格要求，比赛后从宽要求。毕竟是紧张造成的。
上课前严格要求，比赛后从宽要求——留给我一生的感动！
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