近日，我在微博里贴出了我对于我校“五自德育”的一些零星反思，这里汇总下——
1.“五自德育”（健体自觉、学习自主、行为自律、交往自信、生活自理）内容上看，不仅仅包含德育，还包含学习、健体，称“德育”似未能囊括全部。
2.“五自”仅有“自律”与“自理”有“自主”之意，因此“五自德育”非“自主性德育”之称，乃五个“自”之谓也。
3.诸如“行为自律从我做起”这不是德育的细节，而是“粗节”。
4.五自“好习惯”要从从细节抓起，但这属于行为规训，更重要的是健康人格的养成，就如懂礼貌不仅是“打招呼”与“微笑”，更是对人的尊重。日本人不断地向你鞠躬，但“菊花”的后面是杀人的“刀”。”
5.“内化”，不是背诵“训条”，而是在“关键事件”中自己的参与与感动。
6.德育的各类征文或活动的总结不能让学生自省；相反，让学生产生对征文主题的厌恶感以及对活动的心理抗拒。
7.五自德育不与“故事”与“课程”相连，只是“数字化”的评比，最终的效果一定归零！
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