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三槐堂教育博客

每一个不曾起舞的日子,都是对生命的辜负!(尼采)

 
 
 
 
 
 

江苏省 镇江市 狮子座

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语文三人行(原创)

2012-1-28 10:05:27 阅读48 评论5 282012/01 Jan28

三槐堂:Z君所言学生答解阅读题的“公式”是有一定道理的,应该说是对历年来各省市中考阅读“参考答案”的一次总结与梳理,具有很强的实践性和可操作性,正因为如此,也得到了很多语文老师的亲睐甚至追捧,阅读教学中告知学生答题的规范性是必要的,但我个人有四点建议:1.“公式”在九年级最好是下学期告知学生为妥,知道“公式”,是了解“骨架”,如何添加“血肉”是阅读教学的根本,太早“规范”,容易束缚学生的思维,毕竟“公式”

作者  | 2012-1-28 10:05:27 | 阅读(48) |评论(5) | 阅读全文>>

香香的砂锅饭(原创)

2012-1-27 14:25:29 阅读59 评论4 272012/01 Jan27

年前因为种种原因,没有回家过年,早早买好了年初三去芜湖的票,下午五点就到了芜湖二弟家,爸妈也在这里,一家人团聚,甚是愉快,尤其看到二老身心两健,更是欣慰至极。第二天,去了太丰,同事们大都拜年去了,我颇有些失望,但还是见到了其海,还有新水、劲松、祥林、华虎、运新、双喜、世香、建辉、福江等,虽然匆匆。在金阁中学校园和乡政府街道上,我盘桓了半日,不断寻找从前的一些记忆,似曾相识的景像总会勾起

作者  | 2012-1-27 14:25:29 | 阅读(59) |评论(4) | 阅读全文>>

我为什么要写这本书(原创)

2012-1-20 21:02:27 阅读80 评论6 202012/01 Jan20

在这一年多的等待中,我曾经想过放弃,或者听天由命(那样也就放弃了),但李永梅社长一直在鼓励我,说我的作品可读性强,她甚至在去年年底的病榻上也在重读我的作品,让我万分感动,对她的修改建议也就“不厌其烦”了。文章自然是越改越好,况且这一年多,对于学校管理我又有了一些新的视点和感悟,寒假里抽出时间,对书名、体例、选文再作修订,完成这一系列工作后,再看看这本书,果然比原稿丰厚,也实用了些,尤其是“德育”这块

作者  | 2012-1-20 21:02:27 | 阅读(80) |评论(6) | 阅读全文>>

三槐堂生活微博(17)绝妙的回答

2012-1-16 20:46:52 阅读75 评论6 162012/01 Jan16

1.“铁道部没钱了” 这几天央视和各地方台拼命地营造“年味”,让每一个游子都产生了强烈的“回家过年”的愿望。三槐堂这天捣鼓了一句:记得前几年,电视在倡导“异地过年”,说什么“第二故乡”,还要破除旧习呢,当时有很多报道呢!今年怎么一头热,难道是传统文化的回归。夫人一笑,曰:错!是铁道部没钱了。 2.“快要过年了” 我经常感叹镇江人闯红灯时的“义无反顾”与“大义凛然”,但“文明创建”后,偶见老年人和一些衣着

作者  | 2012-1-16 20:46:52 | 阅读(75) |评论(6) | 阅读全文>>

“我们永远站在创新的起点”(学校年度盘点)

2012-1-14 15:17:35 阅读91 评论4 142012/01 Jan14

想的实践环境、理想的成长环境”。“嘉年华”“爱心”主题突出,近3万元爱心款项将专用于资助镇江一名学生和青海一所学校。正如潘晓芙校长所言,“嘉年华”“不是活动,而是德育”。年初,“97个麻袋的故事”入选了市“2010十大教育新事”候选名单,并引起了社会的广泛关注。“爱的故事”每天都在校园里发生,因为“校园是爱的故乡。”(潘晓芙) 国培专家——潘晓芙入选教育部“国培计划”专家库首批成员名单

作者  | 2012-1-14 15:17:35 | 阅读(91) |评论(4) | 阅读全文>>

一本值得一读的好书(转)

2012-1-9 13:25:08 阅读179 评论7 92012/01 Jan9

说这是一本好书,因为写这本书的是一个好人,是个好老师。读这本书,先读作者王益民。说王益民是好人,因为他不是“好好人”,他是一个真人,是一个有为人底线的人,是一个有原则的人。对人如此,对友人如此,对语文也是如此。读这本书,你会感觉到都是实话,都是真话,都是很多时候我们想说,未能说,有的还是我们不敢说的。这些是从思考中来,从智慧中来,从勇气中来的真话,是从真爱中来的真话。这些话非真人,好人非能说出来的。也许这里有很多

作者  | 2012-1-9 13:25:08 | 阅读(179) |评论(7) | 阅读全文>>

敢遣“想法”上笔端(转)

2012-1-9 7:07:30 阅读98 评论9 92012/01 Jan9

十二月上旬在镇江外国语学校参加第二届全国中语名师成长论坛,益民兄赠予我他的新著《论语 说文 评教》(语文出版社2011年8月出版)。典雅的装帧与别致的书名一下子就吸引了我。细读,则更是颇有感触。作者在后记与前言中这样写道:“这部作品是我2009年8月加盟到镇江市外国语学校后一年来写成的东西。”可见,这是一本作者在边教边读边思边写中诞生的书。我觉得,化用鲁迅先生的诗句,敢遣“想法”上笔端,是这本书给我的最大启发。这是一本非

作者  | 2012-1-9 7:07:30 | 阅读(98) |评论(9) | 阅读全文>>

初中作文教学课型说要——作文讲评课(原创)

2012-1-8 14:52:35 阅读102 评论4 82012/01 Jan8

在讲“作文讲评课”这种课型之前,先说说作文批改,因为“批改”是“讲评”的前提,是无法绕开的。实践中,作文的批改有三种倾向值得关注,一是作文批改演化成错别字、病句的批改。这种批改方式容易误导学生把作文的关注点放到错别字和病句上,而忽略了对作文整体的关注,如切题、立意、表达等。二是“总批”的千篇一律或面面俱到,什么“语句通顺”“中心突出”“结构完整”等套话,这种指导缺少针对性,学生也会产生“审美疲劳”。三是拼耗体力般的“精批细改”,这种批改的前提是

作者  | 2012-1-8 14:52:35 | 阅读(102) |评论(4) | 阅读全文>>

初中作文教学课型说要——作文训练课(原创)

2012-1-8 11:44:27 阅读57 评论4 82012/01 Jan8

作文教学的第二种常见课型是“作文训练课”,最简单的作文训练课是给个题目,限时、限地完成;稍复杂一些是对题目作一些“提示”或“要求”,老师也展开说说。这两种课型有点类似于阅读教学中的练习课,这种课型偶尔为之尚可理解,但如果成为常态课型,不客气地说,就有点“误人子弟”了,毕竟这种方式“技术含量低”,是学生没有得到任何启发的一次习作而已,也是“作文不用教”谬论下的现场表演。 大多数版本的语文教材中关于写作的内容都是体现一种写

作者  | 2012-1-8 11:44:27 | 阅读(57) |评论(4) | 阅读全文>>

初中作文教学课型说要——作文指导课(原创)

2012-1-5 21:45:49 阅读88 评论5 52012/01 Jan5

恕我直言,初中作文教学的基本现状是“没有作文教学”,至多有一些不痛不痒的“作文讲评课”,这里面的原因很复杂,既有课程层面的、也有评价层面的,更多是一种思想认识不到位。还有,就是对于初中作文教学的课型研究不够,至少没有像阅读课课型那样丰富。所以,笔者在这里对作文教学的各种课型作一些概略当不属多余。 从作文教学的过程来看,课型按“作前”(写作前)、“作中”、“作后”可分为“作文指导课”“作文训练课”和“作文讲评课”三类。

作者  | 2012-1-5 21:45:49 | 阅读(88) |评论(5) | 阅读全文>>

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