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王益民教育生活馆

核心目标:对话生活、旨归语用、承传文化、觉解生命!

 
 
 
 
 
 

江苏省 镇江市 狮子座

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6月22日,江苏省教育科学规划办“科研普惠工程”在东台如期举行,上午四个分会场同时开幕,初中分会场设在在东台市实验中学,语文专场在多功能教室。镇江市“王益民名教师工作室”领衔人王益民老师应邀参加了语文专场活动。 上午八点半,王老师和到场的该市百余名语文老师首先听了实验中学骨干教师、盐城市学科带头人刘小洁执教的《昆明的雨》。然后,王老师与该校八年级22班学生一起学习了史铁生的散文《秋天

作者  | 2018-6-22 22:23:19 | 阅读(903) |评论(0) | 阅读全文>>

5月2日,由丹徒区教师发展中心主办,丹徒区冷遹中学承办,“王益民名教师工作室”“乡村公益行”第一站来到丹徒区东片的冷遹中学,就“阅读教学与主问题”这一主题与该校戚君芳、张皓两位老师同题异构,一篇是科幻小说《带上我的眼睛》,一篇是李清照的词《渔家傲》。 “工作室”杨燕老师与该校七(1)班的学生一起学习了《带上她的眼睛》,针对本单元的教学重点,杨老师以“浏

作者  | 2018-5-2 22:44:32 | 阅读(630) |评论(2) | 阅读全文>>

来苏州参加第三届“东吴讲坛”语文课程改革高峰论坛。我说过,每年要有一段时间,心无旁骛,定定心心问道语文。选择这家,是因为有名师、有名家、有名士,还有名校,还有小学的课与报告。尤其打动人的,是对国内一流语文课程专家与一流名师的期待。还有“不油、不滑、不蹭热点”“参会成员有存在感、参与感和获得感”的宣言。知识分子办的活动偏向内容,至于会务,宽容就好。

作者  | 2018-4-29 21:51:12 | 阅读(269) |评论(0) | 阅读全文>>

评论│三句“推荐语”(原创)

2018-4-9 21:57:16 阅读168 评论0 92018/04 Apr9

第三部是另一位李老师的,《与学生共舞》,这是一个富有诗意的题目,非有浪漫的情怀,是不能有此境界的。打开这本册子,第一辑你就会恍然于“共舞”的内蕴。我说过,我们的教育太过生硬,太过口号,太过功利,以至于忘记出发。这里的班本课程、这里的语文活动会把你带进一个别样的世界,你会在眼花缭乱之中看见梦想中的语文,你也一定会和我此刻一样:从明天开始面朝大海、春暖花开。

作者  | 2018-4-9 21:57:16 | 阅读(168) |评论(0) | 阅读全文>>

2018年4月9日,苏州市草桥中学一行七人(他们均有自己的校级工作室)在该校副校长徐美敬带领下,考察了我校“王益民名教师工作室”。上午八点,一行在王益民老师带领下,参观了校园,接着客人们听了三节公开课,并对开课老师们扎实的基本功和精妙的课堂设计以及学生精彩的表现表示了出了赞叹。下午,在“工作室”,王老师为客人们分享了工作室的一些基本理念和实操。并与老师们围绕语文课程改革、德育等

作者  | 2018-4-9 17:22:30 | 阅读(170) |评论(0) | 阅读全文>>

由我市特级教师王益民老师领衔的语文“对话式教学”课堂研讨,已经走过了九届,2009年来大市共有2800余人次参加了研讨会,余映潮、黄厚江、王君、肖培东、李卫东、张金宝、郭志明、丁卫军、徐飞、刘春文、陈兴才、周子房等一大批在全国有影响力的特级教师、名师、教授都曾登台献课、讲座;更有学校和镇江市骨干教师在这里得到了锻炼。被老师们誉为“外国语年度语文免费盛宴”。

作者  | 2018-3-21 15:13:07 | 阅读(225) |评论(0) | 阅读全文>>

会议上,王益民老师详解了这本书的主要结构及编写要求,提出了有用、有趣、原创的基本要求。“统编本”教材的“写作”部分虽然是一个集研究性、综合性、实践性为一体的新体系,但老师们还是觉得缺少抓手,学生学习起来何尝不也是如此。本册“指南”与“统编本”中六个单元的写作内容相一致,是教材内容的课程化、教学化、学习化。每个单元均由引言、聊天室、方法阁、阅读场、思路窗、佳作苑、升格轩和快活林八

作者  | 2018-3-1 20:56:32 | 阅读(181) |评论(0) | 阅读全文>>

本工作室成员14人,来自全市十所初中,四个市(区)。其中农村学校5人,占比35.71%。包含有5位市第七批骨干教师。工作室将根据《镇江市中小学名教师工作室管理暂行办法(修订稿)》等相关规定的精神,探索专业发展新路径,新方法。“苔花如米小,也学牡丹开。”全体成员将在王益民老师的带领下,互相温暖砥砺,提升语文理念,培育课程意识,提高课堂效益,增进研究能力。

作者  | 2018-2-27 20:23:18 | 阅读(224) |评论(0) | 阅读全文>>

小品文│“教授男”的二块五毛钱(原创)

2017-12-17 21:13:45 阅读244 评论0 172017/12 Dec17

下午从南山回,发现电动车电量不足,拟从**大学校区抄近路回家,不曾想误入“*大一村”,懊恼余,“急中生智”,干脆找个地方充个电,一单元门口正有一辆车充电中,还有一插口,只要15分钟就OK,即使被人发现了,教授们也能理解。 我坐在一旁,看着表,13分钟的样子,一中年男子正在我车旁打量,我忙走了过去,未等开口,教授男就咆哮了起来:“这是我家的电!”见此状,我一面承诺“给你钱”,

作者  | 2017-12-17 21:13:45 | 阅读(244) |评论(0) | 阅读全文>>

争论│《幽径悲剧》课例商榷文五篇(转)

2017-11-28 16:47:23 阅读164 评论0 282017/11 Nov28

这就更不应该了。 总之,李海林的《幽径悲剧》教学公开课固然有许多不足之处(笔者已另撰文讨论),但这种不足,不意味着要在阅读教学中抛弃文体概念,也不意味着我们参与到教学活动的切磋讨论时,可以像徐文那样在不理解教者和文本作者的意图前提下来随意指责,更不意味着可以频频采取断章取义的办法以方便自己的立说,如果这样的话,恐怕就不仅仅是教学观念差异的问题了。

作者  | 2017-11-28 16:47:23 | 阅读(164) |评论(0) | 阅读全文>>

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