准确的说，这堂课我没有进教室去听，只是多次在走廊、办公室听到悠扬的吉他声和孩子们开怀而纯粹的笑声让我想到很多、很多……
上课的是一名来自菲律宾的外教，名叫Ruben，属于黄色人种里面较黑的那一种，个子不高，两只眼睛特别有神，教师节那天晚上，他自弹自唱了一首《Hofel California》，没听懂歌词，好像是他们那个民族的民歌，应该是怀乡一类的，明显带有一种热带海洋性季风型气候的味道，比起本土老师的卡拉OK，多了一种原野风味，反正我很陶醉。
今天上课Ruben也带来一把吉他，我坐在办公室静静地听，学生也在跟唱，天籁似的。在无锡工作的几年，总是为外教上课担忧，孩子们的英语毕竟还未到与外教交流的程度，外教们总是管不住学生，有时派英语老师协助，也无助于是。听得出，Ruben的课堂里也很乱，但乱得有秩序，尤其是传出的笑声，充满着不由自主。何以如此？原来全仗一把吉他。
每学期，为了开设活动课程，总是要对老师们的特长摸摸底，可惜的是，很多老师在特长栏类填了“无”，即使有特长，也是“特”而不“长”，原来的师范教育总是刻意培养学生一种特长，想来是有道理的，现在的教育是“全才”教育，你有特长不是？不去发扬，而是关注“短板”，最后“特长”消失，“短板”还是短板。这是很可悲的一件事。上个月在江阴听了于永正老师两节课后，于永正老师表演了他的“特长”，应该说是“绝活”了－－唱了一段京剧，还是青衣。虽然我早知道于老师此绝，但再次领受，依然唏嘘不已。
有一年听李镇西老师谈班主任工作经验，其中有一条是“培养一种和孩子们一样的爱好”，他还举了流行歌的例子，这句话当年给我的印象很深，尤其是一些老班主任，是和孩子们有“价值沟”的，但流行歌曲等的确把自己和学生的距离拉近了，也有了“共同语言”，我经常把这个故事复述给我们的班主任听，希望他们在未来的教育生涯中练就自己的一门绝活。
Ruben从菲律宾到中国，一把吉他走天下，我们应该也有一把吉他，也好昂首挺胸，行走于教育江湖之中。
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