论坛正好45分钟，不愧嘉宾，“45分钟”演化成生物钟了，很职业。我用3~5分钟来说几句吧。
今天的“相约星期三”有三个“不可思议”，一是潘校、孙书记全程在场不可思议，今天学校来了两拨客人，把客人“晾”在哪儿，参加“相约星期三”，这是一种鼓舞；第二个是九年级全体老师全程在场“不可思议”，我的儿子在九年级，我多么希望你们回到教室呀（大笑！）；第三个是这么精彩的论坛没有听到掌声“不可思议”，或许是吴文化地区的人特有的一种内敛性格吧。
刚才论坛结束前几位班主任谈到了自己的“困惑”，我在《中国教育报》看过一个故事，应该是小学生吧，课间的时候一个小女孩在吃橘子，一位小男孩问她要，女孩不给，小男孩于是动手抢女孩的橘子，这时，一个大个的男孩走了过来，上去制止。小男孩把橘子还给了女孩。最后，女孩把橘子分成三瓣，一起分吃了。
从道德的角度，女孩有点自私、小男孩有点霸道、大男孩有正义感，分吃橘子又是一种团结。我们都习惯于这样进行分析，处理问题的时候也很容易“上纲上线”，男生间闹矛盾了，于是乎道德问题、品质问题，又是家长、又是检讨之类的。换一个角度呢？从人性的角度再来审视一下这个故事：女孩不给是出于本分、小男孩抢是出于本能、大男孩是因为同情、小男孩还橘子是因为害怕、分享是因为快乐。“本分”“本能”“同情”“害怕”“快乐”这些都是人的本性，也应该成为我们德育的起点与归宿。
人性的东西，只有善恶之分，没有好坏之别。认识了人性，你对你身边每天发生的一切，容易心平气和；认识了人性，我们就找到了德育的切入点，可以以此为基础，参照道德标准，引导学生向善。没有人性的基础的道德教育是不稳固的，他们在青春期到来的时候容易走向叛逆甚至颠覆。
所以，我们要在道德教育这一理性教育和人性教育这一诗性教育间保持一种张力，在德育中，守住人性教育的一脉古典余韵，让人性教育的精神散发出有着形上魅力的幽微心香。
谢谢大家！
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