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王益民教育生活馆

核心目标:对话生活、旨归语用、承传文化、觉解生命!

 
 
 

日志

 
 

三槐堂中大附中三水实验学校留影  

2011-02-20 22:38:17|  分类: 心灵影像(原) |  标签: |举报 |字号 订阅

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附: http://www.zdfz-sanshui.com/read.asp?NewsID=611

 

向王益民老师学习

引自:http://blog.163.com/ny_wind/blog/static/22280900201112010276368/

王老师在我们的期盼中终于在今晚“迟迟”到来!今晚一睹专家真容,真正体验到了学者的风范!

“让梦想变成一生的坚持”——我的专业发展的追求之路。

不愧是语文研究的前辈,这样的演讲题目深深地吸引了我。听着他幽默诙谐的话语,把自己一生的历程简单而低调地阐述,我体会到了为学者之无限魅力!他的演讲如同他的学识一样涵盖了很多内容,讲到班主任工作、语文的教学研究、文学社的成长、自己的文学作品、自己的业余爱好:歌咏比赛和摄影作品等等。真是一位知识渊博的学者!他提到的每一项,我都暗暗地拿自己来比较,相差太遥远了,说明我的进步空间还很大哦!呵呵……跟他学的一个小幽默。

我感触最深的一个就是他提到的班主任工作中对孩子们的教育。他介绍了很多优秀的教育片,我几乎都没看过:《看上去很美》、《放牛班的春天》、《三个白痴》、《热血教师》等等。以前自己也很想找来看看,但是都没有他提出的这些片那么有现实意义。在以后的日子里我还要补充这方面的内容。关于对孩子的教育,我也是一个班主任,但是我觉得自己为孩子们考虑的太少了,我爱他们,但是缺乏了爱的方式;我经常有种恨铁不成钢的心情,但是却忽略了其实很多都是自己方式不对的问题。看着王老师播放的视频片段,再想想自己平日里对孩子们的言传身教。最记得的就是,开学的第三天跟班上的孩子们说,“跟什么样的孩子在一起交往就会变成什么样,比如说我们班的几个调皮的学生……”这么回想起来,好像有点针对他们的感觉。其实当时根本就不是这样的心情,就是一种希望全班都能往好的地方发展的心情,但是自己表达的方式不对。如果那时候调皮的孩子中有人真的把这句话放在了心上,那他心里该有多难过啊!在这里我要向他们道歉,因为作为他们的班主任,作为他们的老师,作为他们的朋友,我没有资格这样去嫌弃他们。

 有一种爱我们还很陌生——博爱。这是学校一直倡导的中山名言。王老师这么一提,我反而惊觉自己甚至不够理解“博爱”的内涵,而且远远不能达到博爱的标准,那么怎么能要求自己的这帮孩子就能达到呢?!这是一种与知识无关而源自于个人品质的爱心。爱是一种保护。但我扪心自问,我保护了自己的这帮孩子了吗?没有!所以他们的心始终跟我隔着一段距离。教育的爱不是爱,而是包含了惩罚的爱;教育的惩罚不是惩罚,而是包含了爱的惩罚。感谢王老师,让我更进一步去理解教育,更进一步去懂得如何去爱孩子们。爱要在孩子们心中“种庄稼”,我希望自己以后一定要注意种好每一棵小庄稼!

我感触最深的另一个就是关于教学研究。王老师教学实践的三个要求:让学生喜欢我的课;让学生喜欢我的学科;让学生喜欢我的人。我非常欣赏这三句话,简短精炼地反映出我们的教学现状。这三者是紧密联系着的。反思自己,我觉得自己没有做到第三点,就无所谓前面两个方面了。如果学生排斥我,那么根本就不会喜欢我的课,更加会因为排斥我而排斥这个学科。在教师的人格魅力上,我觉得自己能够感染学生的地方太少,甚至于没有。所以这方面还需要加油!

 教师的专业视野一定要广阔。我喜欢王老师提的这个教师成长公式:经验+反思=成长。从上个学期樊校针对我校提出的“先学后教,当堂训练”的课改模式以来,我就很注意在每节课后的教案上写教学反思,这个学期也在坚持,效果不能马上体会出来但是可以在细微处得到验证。当然,反思不仅仅在课后的教学反思。还在于教育的其他方面和生活的方方面面。就像王老师提到的博文的一个归类:关注社会。然后自己也在考虑,是不是自己也要开这样的一片天地。呵呵,但是我觉得自己欠缺的东西实在太多了。向王老师学习要一步一步来。先从反思自己的课堂开始,反思身边人的课堂,反思名家课堂,反思一切教育现象,反思一切社会现象。

 “快乐的工作本身,就是对自己最好的奖励!”一直以来很喜欢爱因斯坦的这句话,然后这句话在很多个无助、郁闷的时候都及时地鼓励了我。没想到今晚王老师再次提出,更加感觉到它的可贵。在课改的这段时间里,辛苦了很多很多,心里也有过怨言,但是还是很喜欢这份工作的,特别是在每次听到很好的演讲给自己充电,或者在课堂质量上有所提升时,所有的苦累都觉得是那么的难能可贵!感谢学校给予的学习机会!感谢听到王益民老师的美好的演讲!感谢今天所得到的众多收获!

          


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