王栋生：“你可以说你以为可以这样做， 你可以说你只会这样做，你也可以说有利益需要你这样做，你甚至可以说没有办法，因为有人要你这样做…… 但是，你不可以说这就是‘教育’，因为这个词不能玷污。”
——题记
1.不许去外国语
9月10日，教师节，中午，国际学校的几位学生来看我，他们还把我们的一张合影做成相框送给我，虽然同在一个校园，但在今天这个日子，却有着特别的意义。我跟他们说，在另外两所高中读高一的你们的同学会在放学后来外国语看我，我们在Q群里约好的，他们还会穿上外国语校服的。他们说，老师，你别等了，他们来不了了。我问“为什么”，他们说，这两所学校的老师不让他们来，学校更不会提前放学……
我很诧异，如果我是班主任（我有这个权力吗？）我会倡导，甚至会组织一下的，或许，这才是教育！
2.拖课
经常巡课，发现个别老师总是响亮地拖课，有时真想当场提醒，但还是“忍”住了。我们做过很多次类似的调查，学生最反感的教师行为首推“拖课”，越是无趣的课越不能拖，可惜，凡是经常拖课的都是无趣的课。不论是家常课、还是公开课，坚决不能拖，下课铃响后，学生的忍耐程度为30秒。拖课的内容不是教学、更不是教育。还有的老师喜欢占用眼操和放学后时间，这些都是要不得的。
若干年后，你的学生说起对你的印象的时候，他们一定会说：呵呵，老师，你拖课好厉害！
3.行政检查
今年开学，我市开学前的检查进行了简化，学校莫不欢欣鼓舞。但全国其他学校呢？恐怕没有镇江的学校这么幸运了。
我一直在想，教育行政部门应该干那些活？教师队伍的培训是重中之重吧，但有效的有几次？有课程开发的培训吗？有2011版课标的培训吗？有高效课堂的培训吗？有师德的培训吗？都有，文件上写着；都没有，缺少高品质的学术讲座与学术对话。有的是什么呢？各种名目的检查。学校要创作大量似有似无的“资料”，据说专家们还不擅长用电脑，要纸质的，看着直观。
教育局快成检查局了。
后记：“你可以说你以为可以这样做，你可以说你只会这样做，你也可以说有利益需要你这样做，你甚至可以说没有办法，因为有人要你这样做……但是，你不可以说这就是‘教育’，因为这个词不能玷污。”（王栋生）
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