焦阳民
5月2日，由丹徒区教师发展中心主办，丹徒区冷遹中学承办，“王益民名教师工作室”“乡村公益行”第一站来到丹徒区东片的冷遹中学，就“阅读教学与主问题”这一主题与该校戚君芳、张皓两位老师同题异构，一篇是科幻小说《带上我的眼睛》，一篇是李清照的词《渔家傲》。
“工作室”杨燕老师与该校七（1）班的学生一起学习了《带上她的眼睛》，针对本单元的教学重点，杨老师以“浏览”为主要读书方法，指导学生在浏览中学习概括文章主要内容；在浏览中学习前后文的“伏笔”和“照应”；在浏览中学会质疑和续写。整节课教学条理清晰，教学过程流畅自然。杨老师尤其注重课堂气氛的调动，能适时给予学生鼓励，并给予支架性的思维帮助，激发学生的学习积极性，让学生在轻松愉悦的课堂里充分思维，充分发言，学有所获。
焦静老师与八（3）班学生一起学习李清照的《渔家傲》，课堂以朗读为主线，围绕三个问题展开：怎样看出是“梦境”；是李清照前期还是后期的作品；给这首词加一个题目。一开始同学们比较拘谨，渐渐地同学们感受到李清照描绘的梦境和家破人亡的现实紧密相联，经过反复揣摩、指导，同学们能够朗读出天地、宇宙一片浑茫甚至颠倒的图景，并开始试着用声音表达情感。“加题目”环节帮助学生更好地理解了李清照复杂的情感。
听课活动结束后，是议课环节，丹徒区教师发展中心语文教研员颜家明老师充分肯定了四位老师的辛勤付出。他认为，语文课堂很重要的是教师要富有激情，从教学设计的角度要关注主问题的设计。与“词”的教学而言，要遵循这种文体的一般规律，读一读、背一背，理解词的基本含义，了解作者的基本情感。“工作室”主持人王益民老师讲了两节课各自的“一个细节”，还有基于文本和教学的六个“这一”，以及从“鱼”到“渔”，再到“捕鱼”的价值追求。王老师说，《带上她的眼睛》“这一文本”是长文，要化整为零；“这一文体”要抓住“小说”“科学”“幻想”三个关键；“这一篇”要落实“伏笔”；“这一班”，要理解学情，适时随之调整学习策略；“这一学”要反复训练“浏览”；“这一课”要关注课堂逻辑，注意“任务群”的低起点、链条状、阶梯式的“攀岩”的逻辑推进。
最后，冷遹中学校长陈锁林发表讲话，他说，今天活动强化了一位数学老师对于语文的基本认识：语文很重要，与分数无关；语文的学习习惯很重要，与基础无关；语文学习影响学生的认知风格，与乡村无关。
清风徐来，“冷遹”热风；初夏季节，因语文——相遇竟如此美好。
评论